Massachusetts Teknoloji Enstitüsü (MIT) tarafından yayımlanan güncel bir rapor, eğitimde yapay zeka araçlarının kullanımına ilişkin dikkat çeken sonuçlar ortaya koydu. Yaklaşık 5 ay süren araştırmada, öğrencilerin akıl yürütme süreçlerini giderek yapay zekaya devretmeye başladığı ve bunun öğrenme deneyimini olumsuz etkilediği belirlendi.
MIT’nin çalışmasında, yapay zekanın üniversite yaşamına kazandırdığı yeni öğrenme yöntemlerinin yanı sıra öğrenciler üzerindeki olumsuz etkilerine de dikkat çekildi. Raporda, öğrencilerin karşılaştıkları sorunları çözmek için giderek daha fazla yapay zeka araçlarına başvurduğu vurgulandı.
ÖĞRENCİLER HOCALARIN YERİNE YAPAY ZEKAYA YÖNELİYOR
Rapora göre, öğretim görevlileri ile öğrenciler arasındaki eğitim odaklı iletişim giderek azalıyor. Öğrencilerin, akademisyenlerle görüşmek yerine yapay zeka araçlarından destek almayı daha fazla tercih etmeye başladığı belirtildi.
Birlikte ders çalışma alışkanlığının da gerilediğine işaret edilen raporda, öğrencilerin daha fazla bireyselleştiği ve sosyal bağlarının zayıfladığı kaydedildi. Öğrencilerin karşılaştıkları en küçük güçlükte dahi ilk olarak yapay zekaya başvurmaya yöneldiği ifade edildi.
GELENEKSEL ÖĞRENME YÖNTEMLERİ BASKI ALTINDA
Yapay zeka kullanımının MIT’de uzun yıllardır uygulanan öğrenme yöntemlerine de meydan okuduğu belirtildi. Raporda, çevrim içi sınavlardan öğretim görevlilerinin ofis saatlerine, çalışma gruplarından öğrencilerin ders çalışma biçimlerine kadar birçok alanda yapay zekanın öğrenme sürecini etkilediği örneklerle aktarıldı.
Çalışmada ayrıca yapay zeka kullanımının öğrencilerin akademik performansını doğru şekilde değerlendirmeyi zorlaştırdığına dikkat çekildi.
Raporda, eğitimde yapay zeka araçlarının tamamen dışlanması yerine, bu teknolojilerin nasıl daha doğru ve verimli kullanılabileceği konusunda kapsamlı çalışmalar yapılması gerektiği vurgulandı.