SOSYAL AKTİVİTELERİ ÖNEMSEMEK

Sanal ortam, sosyal hayatı tehdit etmektedir.

Bunun önüne geçmenin yegane yolu, sosyal aktivitelere her zamankinden daha fazla ağırlık vermekten geçer.

Özellikle, çocukların sosyal hayattan kopmamaları ve assosyal yetişmemeleri için, sosyal aktiviteleri artırmak ve önemsemek hayati bir önem kazanmaktadır.

Çünkü sosyal aktiviteler, çocukların “beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek” için en etkili yöntemdir.

Sosyal aktiviteler, çocukların kendilerini  tanıyabilme, bireysel hedeflerini belirleyebilme, yeteneklerini geliştirebilme, bunları kendisinin ve toplumun yararına kullanabilme;

Çevreyi koruma bilinciyle hareket edebilme;

Kendine ve çevresindekilere güven duyabilme;

Planlı çalışma alışkanlığı edinebilme, serbest zamanlarını etkin ve verimli değerlendirebilme,

Girişimci olabilme ve bunu başarı ile sürdürebilme, yeni durum ve ortamlara uyabilme;

Savurganlığı önleme ve tutumlu olabilme;

Bireysel farklılıklara saygılı olabilme; farklı görüş, düşünce, inanç, anlayış ve kültürel değerleri hoşgörü ile karşılayabilme;

İnsan haklarına ve demokrasi ilkelerine saygı duyabilme;

Aldığı görevi istekle yapabilme, sorumluluk alabilme;

Bireysel olarak veya başkalarıyla iş birliği içinde çevresindeki toplumsal sorunlarla ilgilenebilme ve bunların çözümüne katkı sağlayacak nitelikte projeler geliştirebilme ve uygulayabilme;

Grupça yapılan görevleri tamamlamak için istekle çalışabilme ve gruba karşı sorumluluk duyabilme gibi tutum, davranış ve becerilerin kazandırılmasına imkan vermektedir.

Bu noktada, özellikle okullarda gerçekleştirilen sosyal etkinliklerin amacına ulaşması için;

İlköğretim ve orta öğretimde öğrenci kulübü ve toplum hizmeti çalışmalarının, öğrencilerin gelişim seviyesine göre belirlenmesine;

Çevresine duyarlı ve liderlik özelliklerine sahip bireyler olarak yetişmelerine, ilgi ve istidatlarını geliştirmelerine;

Demokratik yurttaşlık bilincini geliştirebilecek eğitim uygulamalarının, hayatın tüm alanlarına yayılarak yapılacak çalışmaların okul içi ve okul dışı etkinlikleri içermesine;

Öğrencilerin toplumsal hayata, sorunların çözümüne, yerel düzeyde katılımına ve yöneltici projeler hazırlamaya özendirilmesine;

Her bireyin topluma katkı sağlayabileceği göz önüne alınarak tüm etkinliklerde geniş katılımın sağlanmasına;

Öğrencilerin yönlendirilmelerine ve kariyer gelişimlerinin desteklenmesine;

Sosyal etkinlik çalışmalarının planlanması ve yürütülmesinde öğrencilerin ilgi, istek, yetenek ve ihtiyaçları ile çevrenin imkân ve şartlarının göz önünde tutulmasına;

Etkinliklerde verimi sağlamak için okul ve halk eğitim merkezlerinde oluşturulan öğrenci kulüpleri arasında ortak çalışmalar yapılmasına ve bunların imkânlarından yararlanılmasına;

Çalışmaların daha çok ders dışı zamanları kapsayacak ve değerlendirecek şekilde planlanıp uygulanabilmesine;

Ders programlarının göz önünde bulundurularak desteklenmesine;

Yurt içinde veya yurt dışında bulunan okullardaki öğrenciler ile ortak çalışmalar yapmalarına;

Engelli öğrencilerin öğrenci kulübü ve toplum hizmeti çalışmalarına ilgi ve istekleri doğrultusunda etkin olarak katılabilmeleri için gerekli ortam ve şartların sağlanmasına,

Sosyal etkinlik çalışmalarının danışman öğretmenlerin gözetiminde kulüp üyesi öğrencilerle planlanıp yürütülmesine;

Çalışmalarda resmî, özel sivil toplum kurum ve kuruluşlarıyla öğrenci ve veli iş birliğinin sağlanmasına;

Sosyal etkinliklerle öğrencilerin estetik, etik ve duygusal yönden gelişmelerinin sağlanmasına

özen gösterilmelidir.

SOSYAL AKTİVİTELERİ ÖNEMSEMEK