MEB'in yeni soru modeli 14 bin 556 öğrenciyle test edildi

Milli Eğitim Bakanlığı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında geliştirilen beceri odaklı çoktan seçmeli soruların 12 ilde 14 bin 556 öğrenci üzerinde pilot uygulamayla test edildiğini ve elde edilen bulgular doğrultusunda hazırlanan araştırma raporunun yayımlandığını duyurdu. Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre, daha önce yayımlanan 'Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu', bu araştırma raporunda elde edilen bilimsel bulgular esas alınarak hazırlandı. Rapor, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda geliştirilen bağlam temelli çoktan seçmeli soruların saha uygulamalarından elde edilen verileri ortaya koyarken, beceri odaklı soru geliştirme süreçlerine de bilimsel dayanak sağlıyor.

SORULAR 12 İLDE BİNLERCE ÖĞRENCİYLE UYGULANDI

Araştırma kapsamında hazırlanan sorular, 12 ilde gerçekleştirilen pilot uygulamada toplam 14 bin 556 öğrenci üzerinde test edildi. Çalışmaya temel eğitim kademesinde 6'ncı sınıf, ortaöğretim kademesinde ise 10'uncu sınıf öğrencileri katıldı. Farklı ders alanlarında yürütülen uygulamalarda yalnızca nicel veriler değil, öğrencilerle yapılan bilişsel görüşmeler de değerlendirmeye alındı. Bu görüşmeler sayesinde soruların öğrencilerde hedeflenen zihinsel süreçleri ne ölçüde harekete geçirdiği analiz edilirken, ölçme araçlarının geçerliliğine ilişkin nitel bulgular da elde edildi.

BECERİ ODAKLI SORU HAZIRLAMADA TEMEL KAYNAK OLACAK

Araştırma bulguları doğrultusunda hazırlanan 'Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu', beceri temelli soru hazırlama sürecinde temel başvuru kaynağı olarak kullanılacak. Raporda yer alan bulgular, kılavuzdaki soru yazım ilkelerinin oluşturulmasına yön verirken, geliştirilen soru örneklerinin sahada nasıl sonuç verdiğini de somut verilerle ortaya koyuyor.

ÖĞRETMEN VE UZMANLARA TEKNİK REHBER NİTELİĞİ TAŞIYOR

Araştırma raporu; öğretmenler, soru yazarları, ders kitabı yazarları, ölçme ve değerlendirme uzmanları ile program geliştirme uzmanlarına yönelik kapsamlı bir kurumsal çerçeve sunuyor. Raporda bağlam seçimi, süreç bileşenlerinin sorulara yansıtılması ve psikometrik analizler gibi teknik konular ayrıntılı şekilde ele alınırken, gerçek yaşam senaryoları üzerinden öğrencilerin bilgi ve becerilerinin birlikte değerlendirilmesini esas alan ölçme yaklaşımı öne çıkarılıyor.

ORTAK ÖLÇME ANLAYIŞININ GELİŞTİRİLMESİ HEDEFLENİYOR

Milli Eğitim Bakanlığı, araştırma raporuyla Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda ölçme ve değerlendirme süreçlerinde ortak bir yaklaşımın oluşturulmasını ve beceri odaklı eğitim anlayışının daha da güçlendirilmesini hedefliyor.