EÜ Etnografya Müzesi’nde çocuklar tarihi oyun ve hikâyelerle keşfediyor

Ege Üniversitesi Etnografya Müzesi, çocuklara müze kültürünü kazandırmak amacıyla başlattığı “Hikayeleştirilmiş Keşif Atölyeleri” projesi kapsamında Yüzbaşı Şerafettin İlkokulu öğrencilerini ağırladı. 8-10 yaş aralığındaki öğrenciler, etnografik eserleri oyun, hikâye ve felsefi sorgulama yöntemleriyle inceleyerek müze deneyimini etkileşimli bir öğrenme sürecine dönüştürdü. Proje kapsamında çocuklar, müze koleksiyonuna dayalı özel etkinliklerle hem eserleri tanıdı hem de hayal güçleriyle hikâyeler oluşturdu.

Ege Üniversitesi Etnografya Müzesi tarafından hazırlanan projenin koordinatörlüğünü Doç. Dr. Dilek Maktal Canko, atölye koordinatörlüğünü ise Melisa Karataş üstlendi. Proje ortağı Yüzbaşı Şerafettin İlkokulu adına süreç yönetimini Okul Müdürü Vefa Karaman yürütürken; atölye çalışmaları kapsamında çocuklar, Melisa Karataş rehberliğinde kıyafetlerden günlük kullanım eşyalarına kadar pek çok objenin geçmişine dair derinlemesine bilgi edindi. Kapsamlı müze gezisinin ardından düzenlenen interaktif etkinliklerle, öğrencilerin edindiği teorik bilgilerin pratiğe dökülmesi ve pekiştirilmesi sağlandı.

Envantere dayalı özel tasarımlar

Yaptığı çalışma hakkında bilgi veren Melisa Karataş “Etkinliğimizde kullandığımız tüm materyalleri, müzemizin kendi koleksiyonunu esas alarak özel olarak tasarladık. Öğrencilerimiz, müze envanterindeki eserlerle birebir uyumlu eşleştirme kartlarıyla gruplara ayrılarak belirlediğimiz rotayı takip ettiler. Kartlardaki görselleri gerçek eserlerle eşleştiren çocuklar, bilgi etiketlerini inceleyerek nesneleri kendi cümleleriyle tanımladılar. Seçtikleri eserler üzerinden 'Bunu kim giyerdi?' veya 'Nasıl yapılmıştır?' gibi sorular soran miniklerimiz, hayal güçlerini kullanarak kısa hikâyeler oluşturdular. Dört ay sürecek olan bu projemizde temel amacımız, çocuklara müze kültürünü sıkılmadan kazandırmak. Bu süreçte çocuklar için felsefe (P4C) tekniğinden yararlandık. Bu teknik sayesinde çocukların sorgulama ve düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefliyoruz. Sürecimizi yaratıcı drama, doğaçlama ve canlandırma gibi interaktif yöntemlerle de destekliyoruz” dedi.

“Öğrenciler müzeden ayrılmak istemedi”

Projenin ilk ayağına dair izlenimlerini paylaşan Melisa Karataş, “Gelen öğrencilerin büyük çoğunluğu için bu ilk müze deneyimiydi. Öğretmenler, bu deneyimin çocuklarda müze kültürüne karşı son derece olumlu bir etki bıraktığını ifade ettiler. Çocuklar da süreçten çok keyif aldıklarını, müzeden gitmek istemediklerini ve en kısa sürede tekrar gelmek istediklerini dile getirdiler” diye konuştu.