Türk Tabipleri Birliği (TTB) Asistan ve Genç Uzman Hekimler Kolu tarafından düzenlenen ‘Asistan Hekimlik Hakkında Merak Ettikleriniz’ başlıklı çevrimiçi panel, 25 Mart 2026 tarihinde gerçekleştirildi. Panel, TTB’nin sosyal medya kanalları üzerinden canlı olarak yayımlandı.
Panelin açılış konuşmasını TTB Merkez Konseyi II. Başkanı Dr. Pınar Saip yaptı. Saip, Türkiye’de tıpta uzmanlık eğitiminin karşı karşıya olduğu sorunlara dikkat çekerek; sınırlı sayıda akredite program, vakıf üniversitelerindeki mevzuata aykırı uygulamalar, bazı hastanelerin hızla eğitim ve araştırma hastanesine dönüştürülmesi, altyapı eksiklikleri ve nitelikli öğretim üyesi yetersizliği gibi başlıkları gündeme getirdi. Saip, uzmanlık eğitiminin TTB ve ilgili uzmanlık derneklerinin önerileri doğrultusunda planlanması gerektiğini vurguladı.
SİSTEMİN İŞLEYİŞİNE İLİŞKİN ELEŞTİRİLER
Panelin kolaylaştırıcılığını TTB Asistan ve Genç Uzman Hekimler Kolu’ndan Dr. İlkay Çelik ve Dr. Eren Öztürk üstlendi. Etkinliğin konuşmacısı ise Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi öğretim üyesi Prof. Dr. Orhan Odabaşı oldu. Odabaşı, sunumunda Sağlık Bakanlığı bünyesindeki Tıpta Uzmanlık Kurulu’nun yapısı, görevleri ve uzmanlık eğitimi programlarının yetkilendirilme süreçlerine değindi. Kurulun mevcut yapısıyla binlerce programı etkin biçimde denetlemesinin mümkün olmadığını belirten Odabaşı, sistemin işleyişine ilişkin eleştirilerde bulundu. Ayrıca Tıpta Uzmanlık Kurulu Müfredat Oluşturma ve Standart Belirleme Sistemi kapsamında klinik ve girişimsel yetkinliklerin değerlendirilmesine ilişkin süreçleri ayrıntılı biçimde ele aldı.
DAYANIŞMANIN ÖNEMİNE VURGU YAPILDI
Tıpta uzmanlık eğitiminde uluslararası standartların önemine dikkat çeken Odabaşı, bir eğiticinin sorumlu olduğu öğrenci sayısına ilişkin kuralın kaldırılmasını eleştirerek, eğitici sayısındaki artışın doğrudan eğitim kalitesine yansımayacağını ifade etti. Sunumunda ayrıca TTB Uzmanlık Dernekleri Eşgüdüm Kurulu ve Tıpta Uzmanlık Yeterlik Kurulları Eşgüdüm Kurulu’in yapı ve işlevlerine de değindi. Odabaşı, konuşmasının sonunda tıpta uzmanlık öğrencilerine yönelik çeşitli önerilerde bulunarak hak arama bilincinin geliştirilmesi, eğitim süreçlerine aktif katılım, mesleki gelişimin önceliklendirilmesi ve dayanışmanın önemine vurgu yaptı.
Panel, katılımcıların sorularının yanıtlanmasının ardından sona erdi.