Aliağa’da görev yapan rehber öğretmenler, öğrenci davranışlarını bilimsel açıdan değerlendirmek ve kuşaklar arası iletişimi daha iyi anlamak amacıyla düzenlenen seminerde bir araya geldi. Ege Üniversitesi Bilim Teknoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi (EBİLTEM-TTO) Proje Yöneticisi Dr. Gülçin Itırlı Aslan’ın konuşmacı olarak katıldığı “Kuşaklar Arası Psikoloji: Neden Anlaşamıyoruz?” başlıklı etkinlik, Şehit Oğuz Özgür Çevik Anadolu Lisesi Konferans Salonu’nda gerçekleştirildi.
İzmir Aliağa Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM) koordinasyonunda, Aliağa İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliği ve Aliağa Kaymakamlığı onayıyla düzenlenen ücretsiz seminere, Aliağa ve Foça’daki kamu ve özel eğitim kurumlarında çalışan Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik (PDR) öğretmenleri katıldı.
ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARININ GENETİK VE ÇEVRESEL TEMELLERİ ANLATILDI
Seminerin ilk bölümünde Dr. Gülçin Itırlı Aslan, “Sınıftaki Görünmez Senaryo: Genetik Miras ve Çevrenin Dansı” başlıklı sunumuyla öğrenci davranışlarının oluşumunda genetik özelliklerin ve çevresel koşulların rolünü ele aldı.
Genetik ve epigenetik alanındaki güncel bilimsel araştırmalardan örnekler paylaşan Itırlı Aslan, çocukların doğuştan sahip oldukları mizaç özelliklerinin gelişim sürecinde çevrenin etkisiyle nasıl şekillendiğini anlattı. Özellikle çevresel uyaranlara karşı daha hassas olan çocukların, uygun ve destekleyici ortamlarda potansiyellerini daha iyi ortaya koyabildiğine dikkat çekti.
Yaşanan deneyimlerin DNA dizilimini değiştirmeden genlerin çalışma biçimini etkileyebildiğini belirten Itırlı Aslan, öğretmenlerin ve diğer yetişkinlerin çocukların gelişiminde önemli bir role sahip olduğunu vurgulayarak, “Genler tuşları verir; çevre melodiyi çalar. Bir öğrencinin genetik donanımını değiştiremeyiz ama içinde büyüdüğü ortamın bir parçasıyız. Sakin ve tutarlı bir yetişkin, kuşaklar boyu süren bir zinciri kırabilir” ifadelerini kullandı.
KUŞAKLAR ARASI AKTARIM VE DİJİTALLEŞMENİN ETKİLERİ DEĞERLENDİRİLDİ
Sunumda Sessiz Kuşak'tan Alfa Kuşağı'na kadar uzanan süreçte, kuşakların yaşadıkları toplumsal ve bireysel zorluklarla baş etme yöntemlerinin sonraki nesillere aktarılması üzerinde duruldu. Bu aktarımın biyolojik ve ilişkisel boyutlarını açıklayan Dr. Itırlı Aslan, günümüz eğitim ortamlarında yer alan Z ve Alfa kuşağı öğrencilerinin dijitalleşmeyle birlikte karşılaştıkları yeni sorunlara ve sahip oldukları fırsatlara dikkat çekti.
Stresin öğrenme süreçleri ve davranışlar üzerindeki etkisi de seminerin önemli başlıkları arasında yer aldı. Katılımcılarla birlikte gerçekleştirilen “avuç içi beyin modeli” uygulamasıyla stresin beyindeki işleyişi ve davranışlara yansımaları somut örneklerle anlatıldı. Öğrenci davranışlarının yalnızca düzeltilmesi gereken sorunlar olarak değerlendirilmemesi gerektiğini belirten Itırlı Aslan, bu davranışların çocukların ihtiyaçlarını ve yaşadıkları süreçleri yansıtan mesajlar olarak ele alınmasının önemini vurguladı.
Seminerde ayrıca rehber öğretmenlerin riskli öğrenci davranışlarını erken aşamada fark edebilmesi, gerekli yönlendirmeleri yapabilmesi ve mesleki sorumluluklarını yerine getirirken kendi psikolojik sağlıklarını koruması konuları da gündeme geldi.
KUŞAKLAR ARASI İLETİŞİMDE BEDEN DİLİNİN ÖNEMİ ANLATILDI
Programın ikinci oturumunda ise Onbeş Kasım Kıbrıs Üniversitesi'nden Prof. Dr. Kürşat Şahin Yıldırımer söz aldı. Kuşaklar arası iletişim ve beden dili üzerine sunum gerçekleştiren Yıldırımer, farklı kuşakların birbirlerini anlama süreçlerinde iletişim biçimlerinin ve sözsüz mesajların önemine ilişkin bilgiler paylaştı. Katılımcıların yoğun ilgi gösterdiği seminer, konuşmacılara teşekkür plaketlerinin takdim edilmesinin ardından sona erdi.
Kaynak: EGE AJANS
