Karne yerine gelişim raporu: Eğitim-İş uygulamayı eleştirdi

Eğitim-İş, Millî Eğitim Bakanlığı’nın 17 Ekim 2025 tarihli değişikliğiyle okul öncesi ve ilkokullarda hayata geçirilmesi planlanan ‘Beceri Edinim Raporu’ ve ‘Gelişim Raporu’ uygulamasına tepki gösterdi. Sendika, bu uygulamanın öğrenciyi etiketleyen, veliyi belirsizliğe sürükleyen ve öğretmeni angaryaya boğan bir sistem olduğunu öne sürerek, derhal geri çekilmesini talep etti.

Bakanlık, 2025–2026 eğitim-öğretim yılından itibaren öğretmenlerden bu raporları hazırlamalarını ve okul öncesinde velilere, ilkokullarda ise öğrencilere sunulmasını öngörüyor. Eğitim-İş, raporların teknik bir ölçme-değerlendirme belgesi olmaktan çok öğretmen, okul ve Bakanlık için iç denetim evrakları niteliğinde olduğunu vurguladı.

ÖĞRENCİNİN YARARINA DEĞİLDİR

Sendikanın konuya ilişkin açıklaması şöyle: “Karne geleneğinin ortadan kaldırılarak ‘Gelişim Raporu’ adı altında anlamsız bir veri yığınına dönüştürülmesi, öğrencinin yararına değildir. Bu uygulama, ‘maarif modeli’ adı altında sunulan; ancak pedagojik temeli olmayan ideolojik bir dayatmanın ürünüdür. Ortada ne öğrencinin gelişimini bütüncül değerlendiren bir anlayış ne de eğitsel bir kazanım bulunmaktadır. Üstelik Bakanlığın örnek olarak gönderdiği formların arka kapaklarında da açıkça görüldüğü üzere, eğitim belgeleri iktidar propagandasına dönüştürülmektedir. Oysa karne, eğitim geleneğimizde saklanan, hatıra değeri olan bir belgedir. Gelişim Raporlarının bu etkiyi yaratması mümkün değildir. Millî Eğitim Bakanlığı’nı bu uygulamadan derhal vazgeçmeye ve karne uygulamasını sürdürmeye çağırıyoruz. Kazanımların kazanılıp kazanılmadığına ilişkin değerlendirmeler ise öğretmenin öğrenci dosyasında yer almalı; veli görüşmelerinde ve denetimlerde kullanılacak yardımcı belgeler olarak kalmalıdır. Bu raporlar hiçbir biçimde dönem ortası ya da dönem sonu ölçme-değerlendirme belgesi olarak kabul edilmemelidir.”