YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, Türkiye'nin ev sahipliğinde Antalya'da düzenlenen Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi 31. Taraflar Konferansı (COP31) kapsamında Anadolu Ajansı (AA) muhabirine değerlendirmelerde bulundu. Üniversite eğitiminde müfredatın sadeleştirilmesinden mezunların istihdamına, yeni açılan dijital programlardan çift ana dal imkanlarına kadar birçok konuda açıklama yapan Özvar, diş hekimliği ve eczacılık öğrencilerine yönelik yeni düzenlemenin ayrıntılarını paylaştı.
ECZACILIK VE DİŞ HEKİMLİĞİ ÖĞRENCİLERİNE ÇİFT ANA DAL İMKANI
YÖK Başkanı Erol Özvar, diş hekimliği ve eczacılık öğrencilerinin mühendislik programlarında çift ana dal yapabilmesine yönelik çalışmaların sürdüğünü açıkladı. Özvar, bunun öğrencilere sıfırdan yeni bir hak tanınması anlamına gelmediğini, mevcut çift ana dal uygulamasının belirli başarı sıralaması şartlarını sağlayan öğrenciler için teşvik edilmesinin amaçlandığını söyledi.
Öğrencilerin kendi bölümlerini destekleyecek farklı mühendislik alanlarında eğitim almasının yenilikçi çalışmaların önünü açabileceğini belirten Özvar, şöyle konuştu:
"Gençlerimizin aynı anda kendi bölümünü besleyecek, belki ikinci ana dalla eczacılığın muhtelif alanlarında yenilik meydana getirebilecek daha üretken olabilecek şekilde mühendisliği veya mühendisliğin ilgili bir başka programını okuyabileceğini ifade etmiştik."
Uygulamanın üniversitelerin fiziki imkanları, kampüs koşulları ve öğrencilerin başarı sıralamaları dikkate alınarak hayata geçirilmesinin planlandığını belirten Özvar, "Önümüzdeki seneye bu teşviki yetiştirmeye çalışacağız" dedi.
Özvar, benzer teşviklerin diğer bölümlerde eğitim gören öğrenciler için de gündeme gelebileceğini, gençlerin mesleklerinde daha donanımlı ve istihdam açısından daha avantajlı hale gelmelerini hedeflediklerini ifade etti.
ÜNİVERSİTELERDE MÜFREDAT SADELEŞTİRİLECEK
Üniversite eğitiminde müfredatın sadeleştirilmesinin de gündemlerinde olduğunu belirten Özvar, birbirini tekrar eden derslerin programlardan çıkarılması gerektiğini söyledi.
Öğrencilerin çok sayıda dersle meşgul edilmesi yerine daha bütüncül ve yoğunlaştırılmış eğitim programlarına yönelmesinin önemine dikkati çeken Özvar, YÖK'ün geçen yıl başlattığı çalışmaların önümüzdeki dönemde devam edeceğini bildirdi.
Bu kapsamda üniversitelerin fakülte ve bölümlerindeki haftalık ders programlarının, müfredatların ve lisans eğitimi boyunca alınan derslerin kredilerinin yeniden değerlendirilmesi planlanıyor.
Özvar, sivil toplum kuruluşları ile ilgili kamu kurum ve kuruluşlarının da sürece dahil edilerek daha etkin ders planlamalarının yapılmasını istediklerini belirtti.
YÖK'TEN İSTİHDAM ODAKLI ÜNİVERSİTE EĞİTİMİ
Üniversite mezunlarının iş hayatına katılmasının öncelikli konular arasında bulunduğunu vurgulayan Özvar, mezunlarına yeterli istihdam imkanı sunamayan programların sistem içerisinde sürdürülmesinde ısrarcı olmayacaklarını ifade etti.
Gençlerin beklentilerine ve iş gücü piyasasının ihtiyaçlarına karşılık verecek yeni programlar oluşturduklarını belirten Özvar, üniversite tercihlerinde dijitalleşme ve yapay zeka alanlarına ilginin arttığını söyledi.
Yeni açılan dijital ve yapay zeka programlarının doluluk oranlarının yüzde 100'e ulaştığını aktaran Özvar, öğrencilerin mezuniyet sonrasında hangi alanlarda çalışabileceklerini dikkate alarak tercih yaptıklarını kaydetti.
Özvar, yeni programların mevcut bölümlerin önemini azaltmadığını, farklı alanlarda eğitim gören öğrencilerin de yeni imkanlardan yararlanmasını önemsediklerini dile getirdi.
EĞİTİM SÜRELERİ VE İŞ HAYATINA KATILIM AÇIKLAMASI
Özvar, bazı sosyal medya hesaplarında YÖK'ün eğitim sürelerini kadınların doğurganlık oranlarıyla ilişkilendirdiğine yönelik paylaşımların gerçeği yansıtmadığını ve açıklamalarının çarpıtıldığını söyledi.
Eğitim hayatının uzamasının gençlerin iş yaşamına atılma yaşını yükselttiğine dikkati çeken Özvar, Türkiye'de öğrencilerin ortalama 22-23 yaşından önce eğitimlerini tamamlayamadığını belirtti. Yüksek lisans ve doktora eğitiminin eklenmesiyle bu yaşın daha da yükseldiğini ifade eden Özvar, asıl amaçlarının gençlerin eğitim devam ederken iş hayatına hazırlanmasını sağlamak olduğunu vurguladı.
Üniversite öğrencilerinin mezun olmadan önce sektörle buluşmasını ve uygulamalı eğitim almasını önemsediklerini belirten Özvar, şu değerlendirmede bulundu:
"Yükseköğretim Kurulu olarak buna tedbir almak bakımından daha çocuklarımız sektöre atılmadan önce okurken, uygulama eğitimlerine girmesi için tedbirler alıyoruz. Derdimiz, örneğin iletişimde okuyan bir gencin ilgili kurum ve kuruluşlardan mezun olmadan önce yeteri kadar uygulamanın içinde bulunması ve ondan sonra da iş hayatına atılması."
Kaynak: AA
