Eğitim-İş’ten 2025/2026 Eğitim-Öğretim Yılı 1. Dönem Raporu

Eğitim ve Bilim İşgörenleri Sendikası (Eğitim-İş), 2025/2026 Eğitim-Öğretim Yılı’nın birinci dönemine ilişkin ‘Dönem Sonu Değerlendirme Raporu’nu kamuoyu ile paylaştı. Raporda, Türkiye’de eğitimin piyasalaşma, eşitsizlik ve ideolojik kuşatma altında olduğu vurgulanarak, Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) uygulamalarının eğitimi kamusal bir hak olmaktan uzaklaştırdığı öne sürüldü.

Eğitim-İş, geride kalan dönemin; çocukların çok yönlü sorunlarla karşı karşıya kaldığı, eğitimin kamusal niteliğinin zayıflatıldığı ve eşitsizliğin derinleştiği bir süreç olarak kayda geçtiğini belirtti. Sendika, MEB’in eğitimi kamusal bir hizmet olarak değil, ideolojik, gerici ve piyasa odaklı bir anlayışla yönetmeye devam etmesi halinde sorunların artarak süreceği uyarısında bulundu.

ÇOK YÖNLÜ BİR KUŞATMA

Sendika raporu paylaşırken şu sözlere dikkat çekti: “2025/2026 Eğitim-Öğretim yılının birinci dönemini geride bırakırken, hazırladığımız raporla eğitimin içinde bulunduğu yapısal krizi, piyasalaşmayı ve gericileşmeyi ortaya koyduk. Eğitimin kamusal niteliğinin yok edildiği, eşitsizliğin derinleştiği ve aydınlık yarınlarımızın teminatı olan çocuklarımızın çok yönlü bir kuşatma altında olduğu bir eğitim dönemini daha geride bıraktık. Milli Eğitim Bakanlığı, eğitimi kamusal bir hizmet olarak değil; ideolojik, gerici ve piyasa odaklı bir alan olarak yönetmeye devam ettikçe bu sorunlar her dönem üstüne koyarak devam edecektir. Eğitim-İş olarak, hazırladığımız dönem sonu raporunda 8 ana başlık ve 36 alt başlık detaylandırılmakta; 9. Bölümde ise sonuç ile sendikamızın kararlılığını ve somut taleplerini içeren mücadele programı bulunmaktadır.”

Rapora sendikanın resmi sayfasından erişebilirsiniz.